音乐艺术生文化课学习探究(3)

此外，无论是高考还是考研，都不是音乐生的终点，换句话来说只是一个新的更高的起点，达成之后要有更多的追求。在学术领域，都是要靠论文来展示自己的科研成果，音乐类也不例外，各类核心报刊杂志都是只承认文章的有效力，而非这个学生多么会演奏，当然演奏作为一种实践，也是非常重要的。认识论认为，认识来源于实践，所以音乐生要学好文化课，学会将自己平时的演出、比赛心得用文化学术类的语言表达出来，这才能形成最后的科研成果，使自己的学业真正更上一层楼。

2.陶冶情操，对于音乐有更深的理解

如果说，让音乐生学好文化课，只是为了应付考试，让自己在众多考生中有竞争力，那就太过于肤浅了。须知，音乐并不是一门独立的学科，用哲学的话来说，联系具有普遍性，万事万物都存在着千丝万缕的联系，音乐也不例外，和很多文化学科都有着联系。以音乐为例，首先，音乐最基本的组成元素就是节奏、旋律、音色、音高、力度、和声、曲式等。就拿音色、力度和音高来说，声音的产生来自物体的振动，发出的音色取决于物体的材质；发出的力度，也就是响度，取决于物体振动的幅度；发出的声音的音高，取决于物体振动的频率。这是物理学中的内容，音乐和物理学是有联系的。其次，音乐是非常抽象的内容，如果要记录下来，必须用谱子才可以将音乐记录下来，我们所了解的五线谱、简谱、工尺谱等的谱例，都是用来记录音乐的，因此也与图像学密不可分。最后，对于音乐中情感的表达，仅仅用音符不能完整表示出其具体情感，要通过文字甚至一些华丽的辞藻来描绘，这样音乐就与文学也联系上了。

不仅如此，学好文化课，还能陶冶音乐生的情操，对音乐有着更深的理解。笔者是竹笛演奏专业的，以现代竹笛作品《燕归来》为例，作者在创作《燕归来》完毕的时候就曾经写下这样一段话，“乐曲源于北宋词人晏殊的《浣溪沙》，一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。其中名句‘无可奈何花落去，似曾相识燕归来’，乐曲刻画出作者看到了南燕归来时候的心理情愫，面对时光的流逝，人们难免会产生惋惜的心情，而当季节交换，归来的南燕却能将作者的这种惋惜与欣慰相交织，乐曲婉转流动、秀润醇厚、含蓄内敛，充满对美好事物的憧憬与希望”。因此在演奏《燕归来》之前，必须要对晏殊的《浣溪沙》里面要表达的情感与意境进行探索，并且再进行推敲与斟酌。不仅如此，一个好的音乐表演者绝不仅仅是对一幅作品的无休止地模仿，音乐表演也绝对不是无休止地重复，否则还不如去一次次地播放录音带。演奏者在对曲子深入理解之后，又要加入一定的二度创作，使作品包含自己的元素，注入自己的血液，展现演奏者的活力。二度创作作为作曲家与欣赏者之间的中介，经过演奏者这个节点，将音乐适当予以变化，从而将作曲家的心灵与生命通过音乐与欣赏者连接起来[3]。由此可见，文化课对于音乐生至关重要，不仅能陶冶情操，更加能够帮助音乐生更好地理解音乐，更好地表演音乐。

三、音乐艺术生文化课学习的策略

笔者通过采访调查，了解了一下高中音乐生的大致情况，一般都是高一结束或者是高二上半学期结束之后，发现自己文化课比较差(或者是自己心甘情愿要放弃文化课)要走音乐道路的话，需要在高二下学期开学到高三下学期开学这段时间，进行音乐专业课的突击训练。然后再高三下学期开学的时候回到学校，进行文化课的学习，可能只有短短不到100天的时间，确实和一直在校学习的文化生相比会产生巨大的差距。

(一)构建知识网络，挑重点狠抓

音乐生回归校园之后，距离高考长的可能有100多天，而短的可能只有90多天，并且音乐生的文化课长期处于断层，要在极短的时间内对所有高中的内容知识点都进行详尽的复习，这几乎就是不可能做到的事情。所以作为音乐生要学会构建知识体系，把握主干知识，挑重点狠抓[4]。

笔者是江苏考生，数学在江苏一共占了160分，就以高中数学为例，先要了解整个高中数学分为多少个板块，从必修一开始整理，那就是集合、函数、三角、数列、立体几何、解析几何、向量、圆锥曲线以及算法、概率等内容。首先最重要的就是函数这一块了，应当作为重点来进行复习，无论是高一时候的集合、函数单调性、奇偶性还是高二学的导数等内容，都是函数的重点，可以说函数是贯穿整个高中数学的内容。其次，解析几何、圆锥曲线、向量等内容都是和几何有关，可以串联起来一起复习。最后，像算法、概率等知识点，在高考中不考大题，填空也最多考一两道，所以作为音乐生，在时间不够的情况下，可以适当予以放弃。

文章来源：《文艺理论与批评》 网址: http://www.wyllyppzz.cn/qikandaodu/2021/0504/460.html